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Por que trabalhar com as competências e habilidades?
A sociedade do século XXI está exigindo uma série de saberes básicos para que sejamos capazes de conviver de forma segura, harmônica e autônoma — alguns desses conhecimentos necessários para as nossas vidas têm sido chamados de “competências socioemocionais” ou “competências para o século XXI”.
Pesquisas realizadas nas áreas de educação, psicologia, neurociências e economia revelam que o desempenho cognitivo dos alunos é beneficiado quando o trabalho pedagógico com essas competências é desenvolvido de forma intencional.
Sendo assim, percebe-se que eles foram capacitados a tomar decisões mais sábias, a estabelecer objetivos claros e a persistir no alcance deles, a ter mais empatia e a cooperar com os demais, estimulando-os a serem protagonistas de suas vidas e cidadãos ativos.
Vindo ao encontro dessas descobertas, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tomou por objetivo garantir a formação de cidadãos críticos, criativos, participativos e responsáveis, capazes de se comunicar, lidar com as próprias emoções e propor soluções para problemas e desafios.
E, para isso, todo conteúdo disponível na BNCC parte de 10 competências gerais que devem ser articuladas com os assuntos específicos de cada área do conhecimento. E para cada competência, há habilidades específicas.
O propósito de trabalhar habilidades e competências em sala de aula é tornar o aluno protagonista de seu processo de aprendizado, sendo os educadores figuras importantes nesse processo. A interação no âmbito escolar gera comunicação, autoconhecimento, empatia e cooperação. Dessa forma, a inserção do conhecimento escolar nas práticas sociais, em contextos diversos, ganha relevância.
